Децата со посебни потреби

Деца со посебни потреби или, едноставно, со посебни потреби - одредена група која бара посебно внимание и пристап кон образованието.

Дефиниција и класификација

Ние се обидуваме да се разбере каков вид на категорија на население детето. Така, дефиницијата на "деца со посебни потреби" Тоа подразбира присуство на постојан или привремен отстапувања на детето во физичкиот или психичкиот развој. Во исто време, постои потреба за него да се создадат посебни услови за обука и образование. Оваа група може да се припише на децата со посебни потреби и лица со посебни потреби не се признаваат, но во присуство на попреченост.

Според основната класификација на децата со пречки во развојот во следните категории:

• со оштетен слух;
• дисфункција на говорот;
• со патологија на мускулно-скелетни систем;
• со проблемите на менталниот развој, ментална ретардација на развој;
• со нарушувања во однесувањето и комуникација;
• Деца со комбинација, комплексни развојни нарушувања.

Карактеристики на децата со посебни потреби е зависна од многу фактори, од кои пресуден фактор е самиот дефект. По сите, продолжува практиката на индивидуална работа зависи од тоа.

За секоја категорија на деца со посебни потреби се обезбедуваат специјални помошни програми за обуки. Како резултат на овие програми, детето не може целосно да се ослободи од дефектот, или барем да се изедначи неговите манифестации и за развој на компензаторните механизми за прилагодување.

На адаптација методи HIA

На развој на детето директно погодени од типот на повреда, степенот на сериозноста на симптомите, во времето кога дефектот манифестира, услови на животната средина, социјалните и педагошките средина на живот. Работа со деца со посебни потреби вклучува напорна работа. Впрочем, како дете треба да се посвети многу повеќе внимание отколку оние без развојни нарушувања. Со секоја верзија на дефекти во развојот на својата програма за обука избрани. Но, во принцип, нивните главни аспекти на истиот.

Основните принципи на образованието на децата со пречки во развојот се наведени подолу:

1. мотивација - тоа е потребно да се предизвика интерес на детето во светот околу нив и образовниот процес.
2. Развој - тоа е важно да се создаде еден процес на соработка и соработка.
3. Градење на соработка, помош во адаптација на условите на светот.
4. Принципот на психолошка сигурност.

Во почетната фаза на образованието е важно да генерира интерес, желба и способност да соработуваат со наставниците, на способноста за вршење на задачи. И целта на обука во средно училиште ќе има формирање на морални, идеолошки и државјанство, како и - да се открие креативни способности. Како резултат на тоа, образованието на децата со посебни потреби повреда на еден од анализатори се заменува со повеќе моќни и чувствителни работата на другите. Еден добар пример за ова е дека, како дете со компензаторни механизми оштетување на видот се активираат и интензивно се развива чувство на допир, слух, мирис.

Вреди да се напомене важноста на семејството образование на децата со пречки во развојот, бидејќи во круг на роднини одржа поголемиот дел од животот на бебето. Насочени активности родителите може значително да влијае на нејзините витални функции. Впрочем, ако тие знаат точно што сакаат да се постигне, може да смета на успех. Во семејството постои процес на формирање на детето, како дел од општеството, во обликувањето на општествените вредности, социјални вештини. Мора да се запамети дека конфликтите и секоја агресија ќе доведе до спротивен резултат и многу негативно влијание врз психата и така незрело дете. Така, семејството има голема улога во формирање на личноста.

Видео: Поддршка на децата со пречки во однос на ГЕФ

Видео: јавни услуги Најави "Достапни за секого!" Децата со посебни потреби во училиште.