Децата со оштетен вид

Особено на децата со оштетен вид

Визуелни дефекти кои се јавуваат кај малите деца, може да биде функционална или органски. Првиот тип се смета да биде полесно. Ова вклучува болести како што страбизам и амблиопија (предизвикани миопија астигматизам, hyperopia, непроѕирноста на рожницата, катаракта, и така натаму. Д.). Органски смета за дефекти на очите или делови на нервниот систем одговорен за визуелна перцепција, како резултат на која детето е осуден на целосно или делумно слепило.

Децата со оштетен вид трае три групи:

• Бебињата имаат визуелна острина помалку од 0.3. Ваквите лезии подложни на делумна корекција со очила;
• Децата со оштетен визуелна острина 0,05 - 0,2 (со корекција) на окото, која гледа подобро;
• Целосно слепите деца со визуелна острина подобро гледаат очи 0,01-0,04.

Причините за појава на слепило може да биде многу различни. Најчесто, на раѓање дефекти кај децата се резултат на сериозна болест страдаше од нивните мајки во текот на бременоста или изложеност на негативни фактори на животната средина врз фетусот. Некои болести имаат генетско потекло.

Децата со оштетен вид перцепција на светот не е како онаа на нивните идеи врсници. Затоа, овие деца треба посебно внимание од родителите, како и не-стандарден пристап за учење најлесниот вештини.

Едукација на децата со оштетен вид

Кога детето ги гледа работите во најдобар случај во форма на нејасни, матно спотови, тоа е многу тешко да ги надмине своите активности со неговата околина. Затоа, развој на децата со оштетен вид е често бавно. Ова се однесува, прв од сите, добивање на едноставен моторни вештини: постојано bumping во пречки, децата се здобијат со негативно искуство, кои се фиксни во умот и ги присилува да се избегне активност. Родителите треба да ги следи ваквите моменти и учат бебиња се движат од стандард правци. Треба да се има на ум дека децата со оштетен вид и често имаат проблеми со меморијата, така што секоја вежба треба да се повторува повеќе пати, се додека не започне автоматски.

Едукација на децата со оштетен говор, вид, исто така, како по правило, не е лесно. Значи деца е тешко да се сетам на имињата на предмети, кои не е можно да се идентификуваат визуелно. Постојат специјални техники кои им помагаат на децата со оштетен вид да се збогати својот речник, фокусирајќи се на квалитетот на нешта што може да се открие со оштетен слух и допир. Голема помош на родителите обезбеди логопеди, говор патолози и едукатори од областа на адаптација на слепи и деца со оштетен вид.

Подигање на дете кое гледа лошо (или не може да се види на сите), вие треба:

• Како можам да се прилагодат подобро за секојдневниот живот (да се инсталира на вештините на самопослужување и ориентација во просторот);
• Се вклучат во домаќинство задолженија, учат дури и наједноставните начини за управување со животната средина. Тоа е многу важно што бебето се движи постојано заедно познатите стан. Ова ќе го направи тоа повеќе независни и даде доверба во сопствените способности;
• Обидете се да се дружат трошки. За таа цел постојат специјализирани градинките, каде што со децата кои се вклучени во програмата, имајќи ги предвид нивните специфични карактеристики. Групи во овие институции се мали, и квалификувани техничари може да дојде до секое дете со индивидуални барања. Покрај тоа, постојана комуникација со како да ги смири бебето и не му наштети на неговата самодоверба.

Родителите на децата со оштетен вид не треба да очај: дури и вкупно слепило не стане пречка за целосен развој и имплементација на социјалната трошки и ако тоа постојано ќе се чувствувате на поддршка на своите најблиски, се сметаат за погодни и сакани.

Видео: Карактеристики на развојот на децата со оштетен вид. Условите за живот. Самопомош вештини.

Видео: Играње на развој на визуелната перцепција за деца со оштетен вид

Видео: Студентите поети на Shklovskaya посебен интернат за деца со оштетен вид

Видео: Децата со оштетен вид