Емоционални нарушувања кај деца

Со текот на времето, детето учи да се ограничи и да се кријат своите чувства. контрола вештина емоции стекнало постапно во процесот на личен развој, и нормални деца на училишна возраст треба да бидат способни да се предмет на разумот своите примитивни искуство. Во исто време, бројот на деца со нарушувања на емоционалниот развој е постојано расте. Статистичките податоци покажуваат дека до крајот на основното училиште повеќе од 50% од децата се здобијат со овие или други нервни болести на позадината на емоционална абнормалности.

Како да се препознае деца со нарушувања на емоционалниот развој?

Психолозите разлика 10 основни знаци на стрес, што може да се трансформира во емоционални пореметувања кај децата:

1. Чувство на вина или безвредност. Детето мисли дека не треба без пријатели, без семејство. Таа има силно чувство на "напуштање на толпата": бебето чувствува непријатно во присуство на луѓе, кои биле претходно воспоставени контакти. Децата со овој симптом да одговори на прашања концизно и срамно;
2. Проблеми со концентрација и нарушување на меморијата. Дете често забораваме што само споменати, губи тема на дијалогот, иако не се заинтересирани за разговор. Тешко е да се концентрира, тешкотии со оглед на наставната програма;
3. Нарушен сон и постојан замор. Присуството на овој симптом, може да се каже дали детето летаргична цело време, но тоа е тешко да се заспие во текот на ноќта, а не се подготвени да станам од кревет наутро. Свесни будењето првата лекција е еден од најчестите видови на протест против на училиштето;
4. Страв од бучава и / или тишина. Тот чувствителни на бучава, остри звуци исплаши. Можно е спротивна ситуација: на бебето е непријатно да се биде во целосна тишина, па тој вели дека без пауза или да остане сама со себе, да бидат сигурни дека за да го вклучите музика или телевизија;
5. Повреда на апетитот. Овој симптом може да се случи во отсуство на интерес на детето во храната, има неподготвеност да се дури и порано омилена храна, или, обратно, прекумерна апсорпција на храната;
6. Раздразливост, кратки темперамент и агресивност. Карактеристика манифестација на емоционални нарушувања кај децата е губење на самоконтрола. Детето може да излезе од себе, одблесокот, дури и грубо да се одговори на најневажното прилика. Било какви коментари на висок смета со непријателство и агресија причина;
7. Серијата на активност и / или неактивност. Детето може да се проследи на треска активност, тоа е тешко да се седи мирен, тој секогаш го повлекува нешто или смени. Тоа е можно да се најде едноставно објаснување: се обидуваат да се заборави и потисне внатрешните немири, дете со главата ангажиран во активности. Сепак, понекогаш стресот се манифестира во спротивна насока: на бебето може да БЕГААТ од важни прашања и да се вклучат во бесцелна разонода;
8. промени во расположението. Периоди на висок духови одеднаш се заменува со лутина или плачливост. Флуктуации може да се случи неколку пати на ден: детето е среќен и безгрижен, таа почнува немирна и непостојана;
9. Недостатокот на внимание или сопствениот изглед (карактеристични за девојки). Присуството на емоционални пореметувања кај децата може да се укаже занемарување или премногу коректен однос кон нивниот изглед: честите облекување, додека седи во огледало, се ограничи вашата исхрана да се намали телесната тежина, итн;..
10. Изолираност и неподготвеност да се комуницира. Детето станува заинтересирани во контакт со своите врсници, и внимание од другите само го иритира. Без разлика дали тоа е во вредност од не- пред подигање на телефонот, тој смета дека често ме замоли да му кажете на повикувачот дека тој не бил дома. Во тешки случаи постојат мисли или обид за самоубиство.

Исправка на емоционални пореметувања кај децата

Најдобар ефект корекција на емоционални нарушувања кај децата како кај возрасните, резултатите во случај која ги комбинира елементи на индивидуална и семејна психотерапија и фармакотерапија. Наставникот кој работи со деца со пречки во развојот на емоционалната сфера, во фаза на дијагноза треба да се разјаснат карактеристиките на образование во семејството, односот на оние околу детето, нивото на самодоверба, психолошки клима во тимот околу него. За оваа цел може да се користат методи како што е набљудување, интервјуа со родители и ученици.

Деца со нарушувања на емоционалниот развој треба да биде љубезен и да се разбере комуникација, игри, цртање, движејќи се вежби, музика, и што е најважно - внимание. Комуникација со деца се соочуваат со слични проблеми, родителите и наставниците треба да се придржува кон следните упатства:

• Ако е можно, да ги игнорира предизвикува однесувањето на детето, со цел да го привлечат вниманието и да ги поттикне него за неговите добри дела;
• Се даде на детето можност во секое време да побара помош на наставникот во тешка ситуација;
• Се разгледа можноста за празнење мотор: префрлување на режимот на денот спортски вежби, вклучени во физичкиот труд;
• Учат на вашето дете да не ги потисне своите емоции, и правилно да го води, да ги изразат своите чувства;
• Прикажи ги исклучите вашиот бебе соодветни форми да одговараат на одредени состојби и појави на животната средина од страна на пример;
• Создаде позитивно расположение, здрав психолошки клима. Модел за вашето дете ситуацијата и да ги поттикне на успехот на своите интереси.

Видео: Владимир Kasatkin (Русија) - Испитување на когнитивни и емоционални нарушувања во однесувањето

Видео: Делфин во делфинариум "Немо"

Видео: "Децата - нашата иднина": Специјални деца (првиот разговор).