Хиперактивност и на Факултетот

Хиперактивност проблем во последниве години е стекнување на голем интензитет. На манифестациите на зголемена активност на родителите најверојатно да се сретне во постарата предучилишна и рана училишна години, но не го даде доволно тежина додека детето со таква дијагноза не почнат да се вознемируваат другите. Тоа е особено тешко хиперактивно дете доаѓа на училиште.

Веднаш треба да се спомене дека хиперактивност растројство со дефицит на внимание во комбинација на карактеристики се утврдува по педијатар долго набљудување, невролог, психолошки и учител. Под хиперактивност значи прекумерна ментална и моторна активност, побудување значителен доминација над инхибиција.

Симптоми на хиперактивност

• дефицит на внимание - неможност за концентрација за долги периоди на време за извршување на одредени активности. Тоа е причината зошто постојат тешкотии во обука на хиперактивни деца;
• импулсивност на децата е толку голема, што понекогаш се плашат оние кои се околу неа турбулентни емоционални реакции;
• Голема физичка активност - како дете лесно да се на место во толпата, тој е постојано трчање, скокање, fidgeting. Ако се принудени да седат, тој ќе скокне на самото место, се промешува од место до место, да се направи нападни движење нозете, рацете, се фрли објекти.

Работа со хиперактивни деца лежи во фактот дека тоа треба да се изгради комплекс, врз основа на причините што ги предизвикале такво однесување нарушување. Потеклото на хиперактивност се уште не е јасно темелно, но повеќето истражувачи имаат тенденција на следниве фактори кои можат да предизвикаат развој:

• лезии на мозокот како резултат на трауматски повреди на мозокот, инфекција;
• неповолни за работна сила - траума, неонатална асфиксија;
• Генетска предиспозиција - постојат докази дека недостаток на внимание може да биде на семејството карактер;
• неврофизиолошки карактеристики и дисфункција;
• исхрана фактор - храна со висока содржина на јаглеводороди доведува до намалување на концентрацијата;
• социјалниот аспект - особено образование, конзистентност и регуларноста на педагошки влијанија.

Така, за да се надминат хиперактивност растројство треба да се привлечат различни специјалисти: наставници, психолози, невролози - не е исклучено дека треба медицинска терапија. Посебно внимание треба да се фокусира на обука за родителите - тие треба да се изгради својата линија на однесување во согласност со совет од лекар.

Хиперактивност и на Факултетот

Важна улога во училиште игра корекција хиперактивност. Дали постојат општи препораки за наставниците, како да се справи со хиперактивно дете за да се постигне нормализација на меѓусебните односи и соодветна асимилација на наставната програма.

• хиперактивно студентот треба да се погледне за индивидуален пристап, потпирајќи се на својата расеаност и неможноста да се концентрира за долго на едно нешто;
• колку што е можно треба да се игнорира предизвикува импулсивно однесување на детето и го фалат за добри дела неговиот успех;

• минимизира одвлекување на вниманието за време на часот, на пример, со избирање за таков студент оптимална локација;
• часови за да се изгради на јасен, ист тип на планот;
• се научи детето да се структурата на нивните активности со посебен дневник или календар;
• да се даде само една работа за одреден временски период;
• ако обемот на работа треба да го даде во дози, кршење на логички компоненти;
• даде можност да се промени операции - алтернативна ментална работа со физичка активност.

Видео: хиперактивно дете - Школа за д-р Komarovsky

Видео: Карактеристики на образование на хиперактивни деца. Родителството. училиште на мајката

Видео: Школа за млади татковци. хиперактивни деца