Дијагноза на суицидно однесување кај адолесцентите

Број на тинејџери низ целиот свет, кои од различни причини се одлучиле да извршат самоубиство, се зголемува секоја година. Во оваа неверојатно тешко време, момчињата и девојчињата гледаат сите "непријателство" и болно доживува своите неуспеси. Покрај тоа, многу често се млади луѓе се соочуваат со сериозен недостаток на разбирање од страна на родителите и други блиски возрасни и не добиваат поддршка што тие така треба.

Во тој случај, кога еден млад човек или млада дама се сериозни во врска со тоа, да се откажат од нивните животи, да се признае такви мисли може да биде доста тешко. И покрај ова, автор на книгата "Дијагноза на суицидно однесување кај адолесцентите" МВ Chaikin тврди дека сите овие деца имаат одредени особини на личноста, што во одредени ситуации се погодни за формирање на таквото однесување.

За да се избегнат катастрофалните последици, потребно е да се идентификуваат овие карактеристики во многу рана фаза. Во овој напис, ние ќе ви кажам што е дијагноза суицидално однесување кај адолесцентите, и кои техники се користат за оваа намена.

Психодијгностика методи на суицидно однесување кај адолесцентите

На повеќето склопот на метод за дијагностицирање на адолесцентите е самоубиство прашалник однесување Ayzenka "Авто-ментални состојби на лицето." Првично, прашалникот беше искористена за да се работи со постарите мажи и жени, но подоцна беше адаптиран до адолесценцијата и неговите карактеристики.

Прашања се тестираат Eysenck "самопроценка на ментални состојби на личноста" за адолесцентите се како што следува:

1. Јас често не се доволно сигурни во себе.
2. Често ми се чини безизлезна позиција од која е можно да се најде начин за излез.
3. Јас често ја напушти последниот збор.
4. Сметам дека е тешко да ги променат нивните навики.
5. Јас често поради ситници руменило.
6. Проблеми многу ме вознемири, и јас сум во депресија.
7. Често во разговорот што го прекинуваат соговорник.
8. Јас едвај може да се движи од еден до друг случај.
9. Јас често се разбуди во текот на ноќта.
10. Се користи за да си ја обвинува, кога голема неволја.
11. Бев лути лесно.
12. Јас сум многу внимателен во врска со промени во мојот живот.
13. Јас лесно да падне во очај.
14. Несреќи и неуспеси не ме научи ништо.
15. Јас често се направи коментари на другите.
16. Спорот е тешко да ме убеди.
17. Јас се грижат дури и измислени проблеми.
18. Јас често се откажат од борбата, со оглед на бескорисни.
19. Сакам да биде авторитет за другите.
20. Често, јас не одат надвор од мојот ум мислата, од која треба да се ослободи од.
21. Се плашев од тешкотиите со кои треба да се исполнат во животот.
22. Често, јас се чувствуваат беспомошни.
23. Во секој случај јас не сум задоволен со малку, и јас сакам да се постигне максимален успех.
24. Јас сум лесно да се добие во близина на луѓе.
25. Јас често се копа во нивните недостатоци.
26. Понекогаш имам состојба на очај.
27. Сметам дека е тешко да се воздржам кога сум лут.
28. Бев многу загрижен кога мојот живот нешто се менува.
29. Бев убеден лесно.
30. Јас се чувствуваат збунети кога ќе имаат проблеми.
31. Претпочитам да го води, наместо да ги почитуваат.
32. Често се гледа тврдоглавост.
33. Јас сум загрижен за моето здравје.
34. Во тешки моменти, јас понекогаш се однесува како дете.
35. Јас имам остар, груб гестови.
36. Јас сум сакаат да одат на ризик.
37. Јас едвај може да издржи време за чекање.
38. Мислам дека никогаш не ќе бидат во можност да ги поправат своите недостатоци.
39. Јас сум кривичен.
40. Бев вознемирен, дури и мали повреди на моите планови.

Предмет на еден млад човек за време на тестот е да се потврди или побие овие извештаи, врз основа на нивната состојба и расположение. Во исто време, ако детето е во целосна согласност со изјавата, тој бил награден со 2 поени, ако тој се соочува со состојба опишана само ретко, таа добива 1 поен и на крајот, ако тоа категорично не ја прифати одредени изјави, тоа не се било поени.

При пресметувањето на износот на поени добиени сите прашања треба да бидат поделени во 4 групи, и тоа:

1. Група 1 - "Анксиозност Скала" - одобрување № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Ако збирот на резултатите добиени за одговорите на овие прашања не надминува 7, адолесцентите не анксиозност ако резултатот е во рамките на опсег од 8 до 14, - анксиозност е присутна, но е на прифатливо ниво. Ако оваа вредност надминува 15, детето треба да оди на психолог, бидејќи тој се грижи премногу, бидејќи на настани кои не се достоен за тоа.
2. Група 2 - "Скала на фрустрација" - одобрување № 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Овој резултат се толкува на сличен начин, и ако тоа е помалку од 7, детето не е фрустриран, има релативно висока самодоверба без страв тешкотии отпорни неуспеси живот . Ако резултатот е меѓу 8 и 14, фрустрација се случува, но е на прифатливо ниво. Ако резултатот е поголема од 15 поени, момче или девојче премногу фрустрирани, се плаши од неуспех, избегнување на тешкотии и крајно незадоволни со себе.
3. Група 3 - "Степенот на агресивност" - одобрување број 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. дете кое не повеќе од 7 поени беше во вкупен износ за овие одговори, мирна и одржлива. Ако резултатот е во опсег од 8-14, неговата агресивност е просек. Ако ја надминува 15, детето е премногу агресивни и имаат тешкотии во комуницирањето со другите.
4. Група 4 - "Скала строгост" - одобрување № 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Резултатот се толкува на ист начин како и во сите претходни случаи - ако тоа не е повеќе од 7, ригидност е отсутен, тинејџер лесно вклучен. Ако тоа е во опсег од 8-14, ригидност е на прифатливо ниво. Ако износот на поени заработени за да одговорите на овие прашања, повеќе од 15, детето има силно нагласена ригидност и непроменливоста на пресудите, мислења и верувања. Ова однесување може да предизвика сериозни проблеми на животот, па затоа се препорачува да се работи со адолесцент психолог.

Покрај тоа, за да се процени на менталната состојба на еден тинејџер и идентификација на своите уникатни карактеристики на индивидуални методи може да се користи Rorschach, Rosenzweig ТАТ и други, сепак, тие се доста сложени и не се соодветни за домашна употреба.

Видео: Класификација на суицидно однесување

Видео: Зошто сум блокираа еден од претплатниците ќе?

Видео: Суицидно однесување е забележан кај учениците.