Психолошка подготвеност на детето во училиште

Првиот "1 септември" на вашето дете - датумот на влез во нив во нова, неистражена светот на знаењето и нови одговорности, ден на љубов со наставниците и врсниците. Срцето нервозно постојки во градите не само на студентите, но и неговите родители. Тие се толку желни да имаат бебе самоуверено чекореше по ходниците на училиштето, успее во учење и причестување со соучениците, наречен одобрување на наставниците, и само уживаа процесот на студирање во училиште.

Во првата класа прифаќање на децата на возраст од 6-7 години. Се верува дека на оваа возраст подготвеноста на детето за училиште, дури и ако не се целосно развиени, што е блиску до идеален. Сепак, многу деца кои имаат постигнато потребното возраст и поседуваат потребните вештини за училиште, практично искуство тешкотии за време на нивните студии. Нивната психолошка подготвеност за училиште учење не е доволно, па во реалноста на "училиште секојдневниот" товар на овие деца.

Концептот на психолошка подготвеност за училиште

Социо-психолошка подготвеност за училиште - збир на ментална квалитети кои се неопходни за успешно дете тргнат на училиште.

Психолозите кои го спроведоа истражувањето на децата од предучилишна возраст, имајте во предвид разликата во перцепцијата на фактите кои доаѓаат во училиште децата кои се подготвени и не се подготвени психички до училиштето.

Оние деца кои имаат веќе завршено формирањето на психолошка подготвеност за училиште, повеќето од нив се тврди дека тие се привлечени од фактот на нивните студии. Во помала мера тие се привлечени од можноста за промена на нивната позиција во општеството, поседување на посебни студент атрибути (чанта, тетратка, молив случај), изнаоѓање на нови пријатели.

Но, децата не се психички подготвени, на фотографијата розова слика за иднината. Тие се привлечени, прв од сите, способноста некако да се промени нивните животи на подобро. Тие очекуваат дека тие сигурно ќе биде одличен рејтинг, со полно класа на пријатели, млади и убави учител. Се разбира, овие очекувања беа осудени на неуспех во првите неколку недели во училиште. Како резултат на тоа, на училиште стана рутина за овие деца во рутина и во постојана очекување на излез.

Компонентите на психолошка подготвеност за училиште

Ние листа на критериуми за психолошка подготвеност за училиште. Тие се подготвени:

• мотивација;
• ментална (когнитивни);
• со силна волја;
• комуникативни.

Прво, детето мора да биде некои причини да одат на училиште, како желба да учат и желба да стане ученик, тоа е, да го окупира нова социјална ситуација. Став на училиште треба да биде позитивен, но реални.

Второ, детето мора да биде доволно развиена размислување, меморијата и други когнитивни процеси. Родителите треба да се вклучат со детето, да му даде потребните знаења и вештини за училиштето (како минимум, сметано до десет, да се прочита од страна на слогови).

Трето, детето мора да биде во можност да волја, свесно да го контролираат своето однесување за да се постигнат целите на училиштето. По училиште, тој мораше да слуша учителот во класа, домашна работа, работа во согласност со владеењето и модел, како и за одржување на дисциплина.

Четврто, детето мора да биде во можност да се однесуваат на иста возраст, да работат заедно на група задачи, да ја признаваат власта на наставникот.

Ова е општата структура на психолошка подготвеност за училиште. Навремено идентификување на психолошка подготвеност за училиште дете - директен предизвик родители предучилишна возраст. Ако времето да се оди на прва класа се приближува, и вашиот син или ќерка, во вашето мислење, не е сосема подготвен за тоа психолошки, може да се обиде да им помогне на вашето дете со себе или побарајте помош од наставникот-психолог.

До денес, експерти нудат специјално дизајнирани програми за психолошка подготвеност за училиште. За време на посетата на нивните деца Професија:

• научат да се разбере задача на учење, да го земе;
• развој на графика и математички вештини;
• подобрување на способноста да се генерализира, означувањето и формирање на концепти;
• се развие креативното размислување и вербални механички меморија;
• способноста да се работи на било регулирање на дејноста во согласност со поставените стандарди.

Видео: Одговара детскиот психолог: психолошка подготвеност на детето во училиште

Видео: Назад на училиште - како да се процени подготвеноста на детето за училиште