Техники визуелно учење

Во срцето на денешниот популарен наставни методи, како што се метод на Монтесори, Валдорф школа, е прво и основно начело на јасност. Практични и визуелни техники на учење, со цел да се да се даде дете не е само идеја на феноменот на истражување, но искуството на контакт со него.

Карактеристики на визуелни методи на учење

Визуелни техники на учење во насока на визуелно-сензуална ги запознае студентите со цел свет, феномените на светот, итн Во овој метод, постојат два главни подвидови:

• илустрација на методот (со цел да се постигне образовни резултати користење на табели, графикони, слики, мапи);
• техника демонстрации (кога студентите за време на процесот на учење се предмет на различни тестови, инсталација, научни и образовни филмови).

За возврат, практични наставни методи во насока на развој на практични вештини на студентите во извршување на различни задачи (лабораториски работа, практична работа, учество во дидактички игри).

Visual децата на предучилишна возраст наставни методи - најдобар начин да се интерес на детето да ја совлада оваа тема. користење на нив, наставникот не само што ја раскажува приказната за некои појави, но исто така, покажува неговиот или нејзиниот имиџ.

Тоа визуелни помагала за обука (особено ако детето не може само да се погледне во нив, но, исто така, да се врши никаква дејност со нив) стана основно средство за обука во педагошки системи.

Игри со користење на визуелни помагала

"Скршени скалите"

Визуелни средства 10 призми кои се разликуваат едни од други во висина, на база на 5x15 cm, висина на највисоките призма - 10 cm, од најниската - 1 cm.

Текот на играта. Едукатор нуди на децата да се изгради скала, поставување на призма со цел, постепено намалување на нивната висина. Во случај на тешкотии, едукатор споредува поединечно подесување на призма. После тоа, децата се свртиме, и се водечки еден степен и се префрла на други. Едно од децата, кој ќе каже каде "gutting" на скалилата, со што стана водечки.

"Што се промени?"

Илустративни агенси: волуметриски и рамни геометрии.

Текот на играта. Едукатор со помош на децата се базира на маса за структура или модел на авион геометриски фигури. Едно дете се движи подалеку од масата и се оддалечува. Во тоа време, во структурата која се менува. На сигнал од наставникот и детето се враќа тоа го одредува она што е изменета: нарекува форма и место.

"Кои кутија?"

Визуелни помагала: пет кутии, големината на која постепено се намалува. Сетови на играчки, кукли гнездење 5, 5 прстени од пирамидата, 5 блокови, 5 мечки. Димензии играчки, исто така, постепено да се намалува.

Текот на играта. Едукатор дели на група деца во 5 подгрупи и ги sadit околу МАТ, на кој се наоѓаат и сите играчки се меша. Секоја подгрупа се дава кутија и наставникот прашува: "Кој има најголем? Кој помалку? Кој уште помалку? Кој е најмалиот "Најголемата играчки да се стави во најголемиот кутија, помали - во помал, итн Децата треба да се споредува мешани играчки и ги стави во правилен кутија. По доделувањето на наставникот потврдува исправноста на неговата имплементација и ако предметите поставени погрешно, повторно споредува предмети со една со друга.

Видео: Наставни методи

Видео: Ефикасно Наставни методи | важно е да се учат само на јазикот правилно