Норми проценки во основно училиште

Како што знаете, целта на основното образование - да им помогне на децата да научат основањето на знаење во основни предмети, кои во иднина ќе се применува повеќе бази на податоци во длабочина. Покрај тоа, важно е да ги учат учениците самостојно да отидете на море од информации, најдете одговори на нивните прашања, да ги анализираат и да работат со информации. Резултатите од заедничката работа на наставниците и учениците, за јасност, одлучи да го прослават проценки.

Во последните неколку години на систем на оценување е во процес на реформи и промени, и се сомневаат во можноста за неговата употреба во основните училишта. И покрај неговата блискост и навидум непоколебливи, во ова постои зрно вистина, бидејќи тоа е проценки норма во основно училиште може негативно да влијае на објективноста на пристапот на учениците од страна на наставниците, како и генерирање на неефикасна надворешни мотивацијата за учење од страна на студентите. Иноватори во областа на образованието нуди да се донесе на искуството на некои европски земји и воопшто да се укине проценка на помладите schoolboys на голем број на предмети.

Критериуми за оценување во основното училиште се директно зависни од предметот. За секој од нив има голем број на барања да бидат исполнети од страна на студентот, со цел да се квалификува за одредено оценување. Покрај тоа, постои листа на грешки кои се сметаат за "непристојно" и треба да влијае на намалување на марката, и таму се оние кои се "незначителни". Различни барања и во зависност од видот на работа - усно или писмено.

Во однос на критериумите и стандардите за оценување во основното училиште, тие директно зависи од скалата на која ја спроведе евалуација. Повеќето од нас се запознаени и се познати на систем за оценка на пет-точка на училишниот успех, кои доминираат во училишта од советската ера. По распадот на земјата од Унијата, претходно вклучени во таа постепено се пресели во други проценки градација. На пример, во Украина беше воведен систем dvenadtsatibalnaya оценување во 2000 година.

Критериуми за проценка на степенот на dvenadtsatibalnoy

Тие можат да бидат групирани во 4 нивоа, од кои секоја има свои различни барања:

• влез ниво - оценките 1-3 поени. Студент знаење за оваа тема се површни на ниво на основно претставништва;
• просек - од 4 до 6 поени. Ученикот има основни познавања на оваа тема, е во состојба да ги репродуцира, а исто така е сопственик на основните активности за обука, вештини;
• доволно ниво - од 7 до 9 точки. Ученик има сите на основните концепти на оваа тема, може да се објасни своите модели на комуникација и успешно да го користи на знаењето здобиено во стандардни ситуации, но во него нема независност на размислување;
• високо ниво - 10-12 поени. Студент знаење и долгогодишно фундаментално значење. Тој е во состојба да се анализира информации, да подготви сопствени заклучоци, да ја користите за креативни проекти. Таа има јасна гледна точка и е во состојба да го брани.

Бодирање во едно основно училиште во овој систем, се препорачува да се започне од втората година на студии. Во првата класа на наставникот само дава вербална опис на знаење, вештини и постигнувања на учениците.

Критериуми за евалуација на скала

Наспроти крупните реформи на образованието, руски училишта продолжи да го користи системот на пет-точка за проверка на знаењето, каде оценки се врз основа на следниве критериуми:

• Одделение 5 - одличен - се изложуваат на студентот, чие знаење, одговори и работа за да целосно да ги исполни сите барања на наставната програма;
• Степен 4 - и - подготвени студенти, чие познавање на работата во целост ги задоволуваат барањата, сепак, се нецелосни или тие се структурно нестабилна грешка;
• Степен 3 - задоволително ниво - се стави на студенти во сопственост на база на материјал на оваа тема, но не прави грешки и недостатоци;
• Степен 2 - не е доволно - може да се добие на студентите, чии вештини ќе одговара на барањата на програми за обука само делумно;
• резултат од 1 слабо - се стави во, кога одговори, работа и практични активности на ученикот во спротивност со програмата и не одговара на тоа.

Видео: Како е обука на мигранти програмата на руски јазик во регионот

Видео: GEF Спроведување на основно училиште